其實圖資教的東西真的蠻多元、蠻有趣的，已經讀了四年圖資的我都覺得這堂課真的很豐富、收穫很多，更別說是新進入圖資領域的人，更是會覺得圖資真的有趣的不得了，這堂課見到很多持續在圖資界耕耘的老師們，大家的人格特質真的很不一樣，各自都有很多很值得我們來學習的部份。
在這堂課結束時，我發現我有一些跟以前不太一樣的想法，這是我第一次希望畢業之後能先進業界工作。父母以往一直告訴我們的是：要考高普考、要做穩定的工作、穩定的薪水和穩定的生活是最重要的事，從小學一直到大學我們接觸最多的就是老師這個這麼穩定的職業，多多少少也會讓我們一心想過著穩定的生活，可是這學期卻讓我發現其實老師們的工作並沒有非常穩定，像蔡老師也在想著之後的工作計畫，陳老師在數位典藏計畫結束後也要想著下一步的工作計畫，但老師們並沒有害怕自己將被淘汰而想找一個安逸的位置待著，而是想著該進入哪一個單位來施展自我長才，我覺得我們也應該朝著這樣的方向前進才對。
老師亦在課程中提到我們不該總是用問題來解決問題，這讓我想到了李執行長，建築師好像提問題都是為了解決問題，比較不會再丟出問題來製造問題，這也讓我想到是不是在圖資領域中特別常丟出難解的問題，「圖書館館員應如何培養技能？」、「圖書館應如何提昇讀者服務？」、「圖書館未來該怎麼走？」在我們看過圖書館相關的文章中，提出圖書館問題的人總是比解決圖書館現有問題的多，就像本篇的標題：「圖書資訊教育該教什麼？」，原本以為看完此篇文章會有所解答，但通常文章繞來繞去講了很多之後，仍然沒有正面回答原本問的問題，我在想會不會是因為圖資有太多文章一直在提出問題，解決提出來問題的人相對較少，導致圖資領域的學生對於自身所學也會提出很多的疑問？所以我們之後在探討圖資相關的問題，應該多針對現況給予一些正面的回應以及提供實際可行的方法，我個人也會試著針對自己問題太多、有效建議太少的部份做修正。
